体罚学生怎么和家长说？

体罚学生本来就是件触犯学校规章制度的事，看情况是太激动体罚了，想求得家长的谅解，怕家长闹事吧！

如果体罚严重了，是那种让家长一看就受不了的，那就真诚认错，自动承担责任，赔偿损失，给予精神赔偿，争取获得原谅，但是不一定百分之百管用。

奉劝，还是不要轻易体罚为好，把自己那饭碗端好，不要激动。脑子时刻保持清醒。

老师惩罚学生不当,家长应该这样沟通: 安抚孩子情绪,引导孩子理解老师 作为家长,要先对孩子做好疏导工作。从情感上给予支持,用同理心进行抚慰,比如“老师怎么怎么对你,你很伤心(委屈,愤怒等)是吗,妈妈很理解你的感受，但是做错事就要付出代价，就要受到惩罚。

直接和家长说，学生犯了什么错？然后说要给他一下教训，让他有点记性。但不会。太过分了。

家长一般都是能接受的，就是不会说什么。但是要注意方式方法嗯。不要太暴力的具体法学生。应该适当的。只要家长同意就是可以的。因为家长也会知道。老师的不容易会理解的。

体罚学生可以实事求是的给家长说，如：该生上课不认真听讲、不按时完成作业或学习成绩差等，希望家长在家多督促、多帮助一下。

体罚学生还可以很委婉的给家长说，如：孩子学习成绩差、努力不够或经常迟到，老师也有责任，希望家长与老师共同关心学生，多交其一些学习方法。

诚恳地道歉。国家明文规定，任何老师不得以任何理由，对任何学生进行任何体罚或者变相的体罚，学生是到学校是来受教育的，但毕竟他们是学生，难免会犯错，对于犯错的学生，老师该做的就是批评帮助和教育，而不是进行体罚或者变相的体罚，这样才能让学生身心健康发展。

直接请家长说明孩子在学校的表现，被老师罚站半节课。因为你的孩子不但自己不认真听讲，影响了周围学生的听讲，所以老师无耐将其上后面站着听课。

我觉得老师这样做是对的，他自己不听讲不能影响到整个班级，这样的学生是必须要受到体罚的。

我是高一班主任，家长们呼吁让我“体罚”孩子，出事不找我，能行吗？

你说的这个还真不行。

这一代孩子兄弟姐妹较少，家长把希望全都寄托在他们身上，面对学生不理想的成绩，家长们会着急上火。之所以那样说，是希望孩子能进步得快些儿。以实现他们企盼已久的愿望。

家长的心情可以理解，但你要照他们的话去做，就有点犯傻了。

你动手体罚学生，已经违备了师德，不是一个合格老师了。若出手重了，学生受到了较大的伤害，你有可能触犯了法律。等待你的，是纪律处分或法律制裁，甚至为此丟了工作。

这时的家长可能就会说:这老师真二，就是那么随便说说，他竟真对孩子动了手。这老师真是素质太低了，坏得很。甚至集体声讨你，要求追究你，起诉你。

这还不算完，说不定过几年，有人拦路打一顿并录像，把视频发到网上，那人可丢大发了。

因此，如果学生犯了错，确实需要惩戒，还是要按学生处罚条例办理。且不可因有家长的话撑腰，一时冲动体罚学生。这样不但伤害了学生，伤害了家长感情，更伤害了自己。

一个高中老师，首先应该教好自己的课，只要你的课足够引人入胜，滿足学生的求知欲望，学生会打心眼里佩服你，会很少有甚至没有人在你面前作乱。

高中生已经有了足够强的自我管理能力。只要你班委配备合理，指导方法得当，你这个班主任充其量也就是个导演，会很少和学生产生直接矛盾。

老师在对学生的管理过程中，要给学生以充分的理解和尊重。有时间多与他们交流，倾听他们的心声和诉求。尽力满足他们的合理要求和愿望。

最能化解师生予盾的，那就是爱。爱能使人相互包容，相互谅解。

老师要爱班里每一个学生。他们有了优点或成绩，要及时给以肯定和表扬。有了缺点和错误，要个別地，耐心地，轻声慢语地给以开导和批评，直至他们自己认识错误，自觉改正错误。

要细心观察了解学生，及时发现他们是不是是病了，是不是遇到了什么困难了，是不是背上什么思想包袱了…… 并给以及时的开导和帮助。

亲其师，信其道。只要你给学生足够的爱，你的话对于学生就足够地灵。没有人不听你的话了，你还用得着"体罚"学生吗？

作为老师，什么话都可以信，唯独这句话千万信不得。

家长之所以有这个要求，不外乎有两个原因：第一自己收拾不下了，让老师来帮忙。第二，希望你多关心他的孩子，让孩子成为老师最关注的对象，成绩突飞猛进。

家长的这种愿望，无可厚非。但老师真的信了，如家长所说“体罚”孩子，那老师你就大错特错了。因为：

①体罚学生，这是违法的行为。你违反了《义务教育法》，《未成年人保护法》，家长的意识中认为，这是我的孩子，我可以让你给我教育，家长不懂法，但作为老师，你可不能知法犯法。你真的向学生伸手，法律一旦追究起来，家长保不了你，校长也爱莫能助。

②家长不是孩子，在人格尊严上，孩子的需求家长永远不懂。每个孩子都有自尊心，不要说体罚，有的时候你只要说几句重话，他们都会觉得特别没面子，胆小的会郁闷几天，胆大的直接会和你冲起来，甚至会做出一些极端的行为。所以即便家长让你体罚，在学生这里也是行不通的。

③要会听话，家长要求老师“体罚”学生，这只是一句客套话而已。言下之意，只是要求你对他的孩子管严格一点。在适当的范围那是可以接受的，如果你体罚不当，造成一定的后果，那该你吃不了兜着走。你换个角度想，谁愿意让自己的孩子天天遭受老师罚站，作业完不成关学，调皮捣蛋用戒尺收拾，一旦出事，家长的话是没有法律依据的，他更不会站在你这边，不把你搞死就算对你恩爱有加了。

④老师要明确自己的教育对象，高一的学生是大人了，他们已经能明辨是非，会听道理了。在这个阶段，你还对学生进行体罚，说明你不懂教育规律。对那些屡教不改的学生，不是体罚就能解决问题的，你对他手段越严厉，他就会离你越远，甚至会仇恨你。对这样的学生，我们能做的是谆谆教诲，循循善诱，想办法找出能触动他心灵的事，他才会醒悟。

所以，不管是从理，从法，从情，你都千万不要去触碰这颗红线。保护学生，爱护学生是你的职责，保护自己也才能让自己有机会做一个优秀的老师。

悠着点吧，老师。

我是一名培训班的老师，家长送学生来的时候，当然，都是特别调皮的学生。家长就说，老师，孩子的父母在外面打工，你帮我教育教育，不听话你就打。家长的想法是打能解决所有问题的。

然后有一次，孩子在学校摔了，把小腿摔淤青了。家长送孩子过来的时候，问我们怎么回事。他问孩子怎么了，孩子不说话。

他甚至说，小腿肯定是被老师打的，都打淤青了，我非要找他麻烦。我们问学生怎么回事，他才说是摔的。

但从家长来我们这里气势汹汹的样子，怀疑是我们打了学生，幸好我们这里安有监控摄像头。

他还认真查看了监控。

所以，你也别太当真。真要出了事，有你好受的。

家长这么说，无非是想让你多关注一下他的孩子，而不是其他的。体罚孩子的事，只有家长可以。

再说了，现在国家法律条款都不让体罚学生。你还傻傻的。假如孩子犯了打错，家长说，你把他杀了吧。你肯定不干呀。

所以，这都是一个道理。

另外，教育这个事情，如果我们能够做到不体罚学生而能够让学生听话，那就是好老师。至于怎么做，就看我们个人修行有多深了。

加油吧，老师。

你是说，家长“呼吁”你这个班主任可以体罚学生，出事他们兜着。老师体罚学生得到了家长授权，这只是表面现象。你可要有主见，坚定立场。家长呼吁是假，目的是让你加大对他孩子的管教力度。当然，加强学生的管教，“小树不修不直溜”，严格管教学生，使其成才，没错，心通理同。

但是，方法要讲究，策略要研究，力度要适当，家校常沟通，方能事半功倍。

家长允许班主任体罚学生，是有背景原因的。我也做过多年中学（高初中）的班主任，中学生，处在青春期，不容易管理。非智力因素影响学习的地方比比皆是。许多学生不那么单纯了，见多识广，早熟，叛逆，追星，恋爱，出走，班级管理已不轻松。诸如此类，家长无奈，寄希望于班主任和学校，可以理解，也无恶意。

老师体罚学生，在法律上是不认可的，不管你出于何种好意。未成年人保护法、义务教育法、班主任工作条例均有规定，不得体罚学生。学生是国家的财富，不单纯属于家庭，家长和老师都无权打骂，学生的人身不容侵犯。即使家长是法盲，我们的班主任老师不是，不能去违法。

我身边曾发生过类似问题。同事管理的班级，家长会后，一家长跟他要求，他家小子如果再不完成作业或是招猫逗狗，你给我打！果不其然，这名学生欺负低年级学生，班主任真就踢了他。学生回家低头丧气，家长到校大闹说：我让你打就打呀？校领导给家长挣口袋。我的同事灰秃噜。多犯不上！

哪个孩子不是家里的皇上？动不得！都心疼。

让你体罚学生，那不是“呼吁”，是忽悠，是利用你，拿你当枪使。

所以，于公于私，于理于法，就是气死你，也别动学生一手指头，除非你干够了不想干了。教训例子太多了。弄不好还吃官司，后果很严重。我们老师没体罚学生的特权，何况抹黑教育妖魔化老师甚嚣尘上的当口。

前阵子，说还老师惩戒权，还没落到实处。

老师们千万不要体罚学生！违法呀，花骨朵禁不住呀。

家长为子长出息，

言表是在信认你。

体罚也得有讲究，

罚站严管当主力。

打骂可失师之理，

处罚末要出问题。

如今网落新鲜事，

别步前辄沾混泥。

严重问题家校抓，

光指教育是白瞎。

体罚之权家长办，

以防极端自添乱。

出事责任难判断，

勿信他人给主权。

面对惩罚性作业家长的做法？

对待惩罚性作业可以这样做：

1、家长一定要认识到罚做作业给孩子带来的伤害，千万不要趁机讽刺、挖苦孩子，以免把事情搞大。一方面，平时在家里，家长不要动不动就罚孩子做作业；另一方面，家长也不要成为老师的“帮凶”，认为孩子活该，谁让他捣乱。

2、与孩子进行沟通，了解被罚抄作业的真实原因。老师布置惩罚性作业总是事出有因的，但往往会浮于表面、片面，甚至造成“冤假错案”，孩子没有机会、也不敢向老师做解释，怕被看作是“顶撞”。所以，家长很有必要认真了解前因后果，有针对性地帮助孩子。

3、与老师进行沟通，这一步是最重要的。老师惩罚孩子有时是一时之气，也是希望父母能通过此举重视孩子在学校的学习情况。你正可以利用这次机会与老师沟通，增进老师对孩子的了解，尤其是孩子在家的情况。

另一方面，与老师沟通后，你也可以了解到孩子平时在校的表现，核实孩子所说的是不是撒谎。如果题目太多，可以直接和老师商量，建议此作业周末补做，今晚还是让孩子早点休息。老师若不同意，要尊重老师。通过此次惩罚，让孩子改正错误。

4、如果有时间，家长可以去学校和老师面谈一次，综合了解一下孩子在学校的表现，也让老师感受到家长想沟通的诚意。

父母该不该体罚孩子？

分析孩子犯错原因：

经常犯错误屡教不改，说明言语的说教对他不管用了。有可能是他是故意气你，通过这种方式找存在感！

还有可能是熊孩子背后有一个问题家长。孩子总是犯错，可能是家里有个为他撑腰的长辈，总是溺爱他，所以才会有恃无恐。

这些就需要家长从自身找原因，家长自己改正之后再去教育孩子。

实在是管教不了，那么只能采取措施。

一、孩子犯了严重的错误可以体罚

1、体罚让孩子长记性

孩子是会看父母脸色的，孩子不知道自己犯的错误是大是小，如果家长一直是同样的态度来教育孩子，孩子就会觉得自己这次犯的错误并不是太严重的，孩子就会屡次的犯错。家长在教育孩子上面，要分轻重，如果孩子犯的是大错误，并且孩子屡次不改，家长可以用体罚让孩子长记性，让孩子保证下次不再犯错误。

2、合适的体罚方式

家长要注意自己体罚的方式，最好是有固定的体罚项目，比如家里有固定的面壁墙，让孩子罚站面壁的时候反思自己的错误行为。或者让孩子选择用跳高或者俯卧撑的体罚方式，这样既让孩子的身体得到锻炼，孩子也会长记性。这样的体罚方式让家长和孩子都很受用。还有不能当众体罚，不能当外人的体罚。因为孩子也是有自己的社交圈的，也是要面子的。

二、体罚过后，和孩子沟通，安慰孩子。

体罚过后，家长要问孩子这样一句话：“你现在还觉得这么做对吗”，这句话能让孩子在体罚后对自己进行深刻的反省，来反思自己到底哪点做错事，而不是没来由的被家长体罚。

当孩子意识到自己的错误，家长体罚过后还要问这样一句话：“你以后打算怎么改正”，这样的一句话是为了让孩子意识到要对自己的错误负责，并且表示这次体罚过后，孩子能有悔改之心，这样的对话方式也体现了亲子间平等的交流。

三、“体罚”可以理解为欠的债，是要还的，用爱来还。否则我们与孩子的感情会越来越远。有一句话叫“打一次就给一个糖”。如果孩子因为做了错事被“体罚”造成了50点心理伤害。那么应该在孩子做出正确事情的时候给予“鼓励的爱”，可以是小小的物资奖励，也可以是精神奖励。每次奖励“补血”50点。用10颗“糖'来还这一次体罚。

第一，体罚儿童违反《未成年人保护法》

第二，无效，而且是伤害。

第三，严管出逆子。少年犯里九成是严管而来，一成是放纵而来。

第四，身教重于言传，孩子难以记住道理，却容易传承“暴力”。

谢邀请，孩子犯错家长尽量跟孩子讲道理，孩子听不进去，该揍就揍，不能惯着孩子，越惯越坏，我们真不想在看到有学生被同学暴打脚踹，打在学生身上，疼在我们心里，

如果孩子小时候犯错家长老是心疼，舍不得体罚，以后有警察管教

相信没有一个妈妈是愿意打孩子的，可是有时候孩子犯了错多次劝告无用的情况下，也有不少的妈妈动手打了孩子，其实我觉得在打孩子应该告诉孩子错在哪里，不一定要体罚

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对于内向的孩子更不能打，在教育孩子之前要让孩子自己说出错在哪里，如果一看孩子做错了，不问也不解释就打，只会让孩子以后什么也不敢碰 不敢做也不敢说内向的孩子在以后的人生当中会养成自卑懦弱的个性

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当然还有一种明知故犯的孩子，明明知道不对还屡教不改，使妈妈忍无可忍，其实妈妈应该冷静下来想一想为什么孩子这 么做，也许孩子不知道怎么表达自己对妈妈的爱只是用次行动来吸引妈妈，哪怕是挨骂，如果是这种情况妈妈要多关心下孩子

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人的智商是不同的，专注的也不同，有的妈妈因为孩子学习成绩差会对孩子进行言语辱骂，那其实是比打还要严重的行为，孩子学习差是什么原因造成的作为家长应该找原因，如果孩子确实努力了而学习依然差，那家长应该与老师进行沟通后在找到合适孩子的学习方案

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在大人有空闲的时候孩子是可爱的，如果大人在愤怒或者是忙碌的情况下孩子就是在可爱动作也会被大人忽视，反而朝孩子大吼，其实家长真的在愤怒的情况下打了孩子在事后一定要向孩子道歉解释清楚并告诉孩子妈妈是爱你的

注意事项

对孩子所犯错误的惩戒是教育孩子使其健康成长的不可或缺的一部分。

孩子在成长过程中犯错是在所难免的，关键是改正错误的过程却常常难以令人满意。教育不是万能的，单纯的说教所起到的效果常常大打折扣。而适当的一定程度的惩戒往往是很有效的，所以，“至真”老师一直认为惩戒在教育中是不可或缺的。

现在，教师是不允许惩戒学生的，一切的惩戒在没有被规则认可之前便就是体罚或变相体罚。而家长对于孩子则是可以惩戒的，只是切勿滥用，绝对不可动辄以打而不分青红皂白。

家长“教训”孩子也要依据孩子所犯错误的严重程度，或是屡犯而说教无效的情况下才可考虑实施。还要考虑孩子的性格，以及其对惩戒的接受程度等，总之，惩戒不是不可用，只是不可乱用，并且还是越少用越好。

可否使用惩戒方式管教孩子的衡量标准就是看其是否有利于促进孩子认识错误，改正错误。

我是@悠悠至真v看教育 ，交流家庭教育问题，欢迎关注。

这个是现在大家讨论的比较热烈的一个问题，该不该体罚首先明确这个一定不能体罚，体罚是从国家政策，法律法规都不好的，而且这个体罚的话，呃会对孩子的心理健康造成很大的这个影响，但是必要的惩戒这是要有的，国家也出台了相应的政策，我们可以适当的惩戒对部分的学生，这样的话也是为了学生更好的这个成长，那么出现问题让学生学会承担责任，接受惩罚，所以体罚和惩戒是不一样的两个概念，所以大家一定要把这两个概念加以区分，当然现在呢，很多人是对这两个概念不清楚，所以造成了很多老师呀，无法去合理的利用惩戒的手段，有些惩戒家长的理解又是体罚，这样的话就造成了很多的互相的不理解也给予老师的工作造成了很多的这个困扰。

体罚现在是个贬义词，是违法的，父母不能体罚孩子。惩罚其实是一种责任教育，父母可以惩罚孩子。

孩子有错必须惩罚。

在社会上，视错误的大小，对成年人的惩罚的力度是很大的，有诫勉，警告，罚款，开除，拘留，监禁，最严重可剥夺生命。对未成年人呢？一味地说服教育为主，可不承担一切责任。

这里就想不通，对于已经明事理的成年人犯错，用的是严刑竣法来管理。怎么不应该是说服教育为主啊？因为成年人心智成熟，能全面的考虑问题，会考虑得失，道理，法律的约束他们更能接受。

反观未成年人，14岁以下犯任何事都不用刑责，可以说完全不懂事。对完全不懂事，不懂事情严重性，不明理的人一味地说服教育，他能懂吗？他能明白吗？他能理解吗？

对于未成年人就应该用更多的规则和规范来约束，让其知道犯错就应受惩罚。让其对法则法规有敬畏之心，成为一个有责任感的人。

在以前，对孩子的惩罚叫有怕矩，长记性。

什么叫怕矩，就是让人敬畏，害怕的规矩，也就是长记性。长什么记性，就是通过惩罚让你知道，什么事可以做，什么事不可以做，不可做的事做了，就会有你不想承担或承担不起的后果。

70后农村的生活比较艰卒，当时70后的我们几个小孩，路过隔壁生过队的田埂，有一些收获后残余的残次的黄豆荚，几个孩子摘回去，用盐水煮了吃了。结果被家长打个半死，因为怀疑我们偷吃了集体的东西。一辈子都能记住，不是记住了父母打我们的凶样，而是记住了有些事做错了就有承受不起的惩罚。

有人说父母惩罚孩子容易给孩子心理留阴影。留什么阴影，就是给你留下做错事就要受惩罚，不要做错事，坏事这样的阴影？这就是怕矩，记性。

人都有点欺善怕恶的本性，家长有时可表现一点。

我们经常可发现，有些非常调皮的学生，在学校对教师的循循善诱，说服教育不管不顾，依然我行我素；在家里那就是家里的王，家里的祖宗，说一不二，予取予求，家长是无可奈何。

为什么会家长，教师都对其无法，无计可施。因为这些孩子知道，家长，教师最终不敢把他怎么样，那他还有什么忌惮的呢？

但是学校里高年级的一些他只是闻过其大名的学生，看他一眼，就吓得跟见了猫的老鼠一样，老老实实，战战兢兢。也许以前就根本没有过接触，没有过交集，只是听过一些传说而已。

人是吃打不吃哄的，惩罚的同时顺便还进行了挫折教育。调皮经常受批评教育的孩子，他适应社会和抗挫折的能力是要大得多的。

中国传统教育和西方教育应该是各有优缺点的。现在我们学习了西方教育对孩子的自由，权利却忽略了对孩子自主和义务的教育；过分强调传统教育父母对孩子的爱，一味的给予却轻视了孩子责任教育。这真的好吗？

现在的教育要求老师不能体罚学生，但有些家长看你不管他们，不懂事的孩子还生气，怎么办？

作为老师，首先法律上不允许你体罚学生。一旦体罚学生，你有可能丢掉工作。作为老师，你也没有必要体罚学生。体罚学生不但造成学生身体伤害，还有可能有坐牢的风险。

最常见的就是耳膜穿孔，有的老师习惯于打学生耳光，但是一不小心把学生的耳光打成耳膜穿孔。耳膜穿孔在伤情鉴定上属于轻伤，造成轻伤就面临坐牢和比较大的经济赔偿。

教育孩子还是需要掌握分寸，把握好尺度，做自己的本职工作。利用在大学时候学的那些关于教育学的内容，在不体罚学生的情况下，多与学生沟通，让他们懂得规矩。

必要的时候可以用请家长，在办公室写检讨，或者在开班会的时候让学生做批评与自我批评，等等这些方式方法，让学生知道自己的错误。

不管学生家长怎么给你压力，或者他们告诉你，你可以打孩子，不用负责任，这些东西你都不要去相信，因为没打出问题的时候你都没有责任，打出问题的时候，负责任的人就是你。

家长再怎么生气那是他的事，你守好自己的底线就可以了。毕竟教育是多方面的，不仅仅来自于学校，来自于老师，还来自于家庭本身。孩子淘气不听话，除了学校方面的问题，还有家庭的问题，还有孩子自己的问题。作为老师，你只要做好本职工作就可以了。

在具体的操作上面还可以问一下，比较有经验的老师，特别是那些有做过班主任的年纪比较大的老师，他们一定会给你很多细节上的支持。

教育不等于体罚。

体罚只是教育的一种手段，现在国家明令禁止体罚学生，所以不论家长是否生气是否同意你当老师的体罚他自家孩子，老师都决不能体罚学生。

对于不懂事的学生，要采取刚柔并济的教育手段，老师循循善诱引导要求学生积极向上好好学习，同时要求家长配合老师教育学生，如学生拒绝写作业，老师怎么沟通要求引导都不行，那就请家长来监督学生写作业，双管齐下，教育效果就出来了。

对于那种把学生送到学校就全指望老师教育的家长，必须和他沟通到位，家庭教育是学生教育过程中不可缺少的必要因素，家校互动，在教育学生上才能事半功倍。

老师不是万能的，对于老师苦口婆心教育不听的学生，家长也不配合教育，那么该放手时就放手，一个班六七十号学生，老师也不能把精力全放在这种人身上，让他自我成长吧，别影响别人就行，当然这种情况是比较少见的，仅供参考。

如题家长觉得不管学生生气，说明家长对自己孩子教育方面还是比较上心的，身为老师你多和家长沟通，让他知道老师在认真教育学生，只是没有采取体罚手段而已，相信家长看到老师的努力时，自然也不会生气了。

对体罚分歧对立严重的原因是全社会一直未能明确区分惩戒，体罚，恶意打骂三个词！对此国家法律应严格区分:

1，惩戒是没有肢体和物品接触的惩罚方式，罚站（老师同样站着上课，参照民事行为年龄以上不超过一节课，以下不超过半节课），罚扫地值日（五育中本来就有劳育）必须划归惩戒而不是体罚。

2，体罚是对极少数严重违纪或屡教不改学生，仪式性使其感到疼痛的方式，如戒尺打手心。首先必须把随意体罚（即没有仪式性，不按既定规章，场所和方式随意，比如用书本用力抽打学生肩背）、过度体罚（如罚站时间过长，学生违纪轻微却被体罚）和恶意体罚（如用书本打脸，用教鞭敲头等）划分出来禁止。

3，恶意打骂，如掌掴脚踢造成瘀肿伤痕，用侮辱攻击性脏话辱骂学生，都是严重违反师德，一经查实必须严厉处分，重者剥夺教师资格，追究法律责任。

别老是那老师开涮了，下一步最好拿你爹说事，人要有良知，才能延续，否则永远是人类的败类！大家想想，当小树有不该长的枝丫时，该怎么办，想明白了，你再想想还这样对老师不！！！！！

当老师言传身教，不做违法乱纪的事这也是对学生在进行教育。体罚学生既违法又缺德是每一位合格教师不耻的行为，也是教师提高自身修养自身素质的一个考量方面。克服人性中的兽性，提高人性是人进步的体现。教育是脑力活占主体的人类活动不是体力活的角斗场！家长要求有时候是不对的了，教育不是向家长献媚，教师要有不为五斗米折腰的骨气！

体罚教育法明令禁止。

作为教师，学生来学校上课，老师的职责当然要管理学生的学习状况，不能因为学生调皮或没有完成学习任务而听之任之，学习熏陶是一个长期的过程，不能一次两次学生的学习状态一撮而就。对学习状态不好的学生不放弃也属于教育的任务，当然也是老师的职业道德。这和学生与家长无关。

提高学习成绩，老师、学生、家长目标是一致的，在知识教育，寻找学习方法上老师比学生及家长更具有先天优势与条件，这也是大部分学生与家长，特别是对学习知识渴望的学生与家长对老师在教育上依赖和期望大的原因之一。

老师不能因为一点职业挫折就疑惑，降低自己的职业道德。任何一个行业都会碰到职业挫折是正常的。

这个问题说的家长如何对待体罚学生，我个人认为可能是分地域的，就拿这段时间在头条发生的学校老师与学生之间的矛盾，很明显就是地域性的，终观越发达的地方这样的事相对会少一些，因为在大城市好的学校个个都争着去，看看学位房价格最会明白了，那怕出现老师体罚的事，做家长的也不会偏帮自己的小孩而去得罪学校，反观不是那么发达的地方发生老师与学生有矛盾的事会多很多，其家长的心态截然不同，有的会借机和学校讲条件，讲赔偿，所以说一方水土育一方人，一样米养百样人，

教师体罚学生被开除，44名家长挽留，体罚的界限在哪里？

允许体罚，却因体罚学生被开除，就是耍流氓！

我奉劝那些制定政策或者落实政策的人，能够深入一线亲自体验了以后再下决论，再定政策好吗？

整个一个“纸上谈兵”、“闭门造车”，这样的教育将沦向何方？

身为一个即将退休的老教师，真为目前的教育形势担忧。

本人也知道，人微言轻，纯属杞人忧天，但不表述出来又觉得上对不住天下对不住地，中间对不住老百姓，尤其是对不住革命的好后代。

实行校长聘任制，校长却是个色狼，以100多位女教师有染，这样的聘任制能行吗？

教师职称晋升，凭关系，讲人情，造假捏造，打击优秀教师教学热情，伤及老教师的心，有什么意义呢？

教育腐败太严重，应该下大气力好好抓一抓。

还教育一片蓝天，还教育一片净土……

体罚学生的界限，肯定不能打学生，这是底线。对于不认真听课，爱搞小动作，做鬼脸，迟到早退，甚至骂人打架这些学生，老师可把他留下来，叫家长来接。可罚站，可把他叫到黑板上写生字，做数学题。把他的作业本，考试试卷公开作为反面教材。可罚抄书，抄生字。严重违反课堂纪律的记过处分，累教不改的开除学籍。这样操作，犯错的学生肯定少很多，将来走出校门，定会遵规守矩，做个守法公民。