信息化物流师和传统物流师有什么不同?
凡报考国际信息化人才职业技术(资格)的人员必须遵守国家法律法规,具备良好的职业道德素质,热爱本职工作,同时具备以下条件之一: 标准级:具有中专以上学历或在校生。 中级:大专以上学历或在读,取得初级证书从事相关工作 2 年以上。 高级:本科毕业取得中级证书从事相关工作 2 年以上,大专毕业取得中级证书从事相关工作 3 年以上,中专毕业取得中级证书从事相关工作 5 年以上。 企事业单位、党政有关部门、相关机构中从事信息化工作的人员;或有志于从事信息化职业的大专院校在校学生以及其他人员,可根据自己的水平及熟悉的专业情况选择适当的级别报考。 信息化物流师的课程安排 公共课:物流基本概念、物流信息技术应用、职业道德概论 信息化物流师(助师)专业课:物流市场分析与供需管理、物流信息管理、运输管理、仓储管理与库存控制、配送管理 信息化物流师专业课:采购与供应物流管理、物流信息管理及应用、运输管理、仓储管理与库存控制、配送方案设计、物流系统规划、物流培训 高级信息化物流师专业课:物流市场分析与供需管理、物流信息管理、运输管理、仓储管理与库存控制、陪送管理、物流系统规划、培训与指导
物流科学的发展经过三个阶段?
从二十世纪初到现在近一个世纪的时间内,物流的概念的产生和发展经历了三个阶段:
第一个阶段:物流概念的孕育阶段
从20世纪初到20世纪50年代,这一个阶段是物流概念的孕育和提出阶段。这一阶段的特点,一个是局部范围。一是美国市场营销学者阿奇.萧的物流概念。他是从市场分销的角度提出的。二是美国少校琼西.贝克的物流概念。他是从军事后勤的角度提出的。
第二个阶段:分销物流学阶段
从20世纪50年代中开始到80年代中期,可以叫做分销物流学阶段。这一个阶段的基本特征,是分销物流学的概念发展而占据了统治地位,并且从美国走向了全世界,成为世界各国一致公认,形成了一个比较统一的物流概念,形成和发展了物流管理学,因而也形成了物流学派、物流产业和物流领域。
分销物流学,主要把物流看成是运输、储存、包装、装卸、加工(包括生产加工和流通加工)、物流信息等各种物流活动的总和。在分销物流学中,主要研究这些物流活动在分销领域的优化问题。在各个物流专业理论和应用发展上取得了很大的进展,例如系统理论、运输理论、配送理论、仓储理论、库存理论、包装理论、网点布局理论、信息化理论以及它们的应用技术等。
在分销领域各专业物流理论竞相发展的同时,企业内部物流理论异军突起。提出独立需求和相关需求的概念,并指出订货点法的物资资源配置技术只适用于独立需求物资。
这一时期五六十年代日本丰田公司创造的准时化生产技术(Just In Time, JIT)以及相应的看板技术是生产领域物流技术的另外一朵奇葩。它不光在生产领域创造了一种革命性的哲学和技术,而且为整个物流管理学提供一种理想的物流思想理论和技术,现在已经应用到物流的各个领域。
企业内部另一个重要的物流领域是设施规划与工厂设计,包括工厂选址、厂区布局、生产线布置、物流搬运系统设计等等,也都成为物流学强劲应用和发展的领域,形成了物流管理学一个非常重要的分支学科。
第三个阶段:现代物流学阶段
第三个阶段,是从80年代中期开始一直到现在,叫做现代物流学阶段。
在各个专业物流全面高度发展的基础上基于企业供、产、销等全范围、全方位物流问题,无论是广度、深度以及涵盖的领域、档次都有不可比拟的差别,因此这个阶段物流是一种适应新时期所有企业(包括军队、学校、事业单位)的集成化、信息化、一体化的物流概念。
简述物流信息平台的含义及功能?
含义:
一般认为,凡是能够支持或者进行物流服务供需信息的交互或交换的网站,均可视为物流信息平台。
功能:
通过物流信息平台对物流信息的收集、传递、存储、处理、输出等,成为决策依据,对整个物流活动起指挥、协调、支持和保障作用。
物流信息化平台建设的首要意义是有助于提高物流参与方的工作效率,进而促进整个社会工作效率的提高。
高质量的物流信息平台还意味着物流服务需求方可以享受到更快速、更便宜的物流服务,提高其工作效率或者生活品质。在我国物流行业发展相对滞后的情况下,发展物流公共信息平台尤其是第三方物流公共信息平台将具有重大的意义。
电子商务物流的概念是什么,它的主要特点的概述?
电子商务物流的概念是物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。
信息化:物流信息化表现为物流信息的商品化、物流信息收集的数据库化和代码化、物流信息处理的电子化和计算机化、物流信息传递的标准化和实时化、物流信息存储的数字化等。
自动化:自动化的基础是信息化,自动化的核心是机电一体化,自动化的外在表现是无人化,自动化的效果是省力化,自动化还可以扩大物流作业能力、减少物流作业的差错、提高劳动生产率。